一、浅谈选择商铺的几个方法？
要使商铺长盛不衰，取得丰厚利润，可要从最初的选购商铺开始，但是如何在商铺选择上就处于有利地位呢？商铺选购要考虑的内容很多，有经济环境、有商铺的房地产因素、商业因素，还有供求关系以及投资市场的资金状况等，下面就献上12个小技巧，以供参考。
技巧一：选择适当的行业类别位于交通运输站的店铺，应以经营日常用品以及价格低较且便于携带的消费品为主。位于住宅附近的商铺，应以经营综合性消费品为主。位于办公楼附近的商铺，应以经营文化办公用品为主，且商品档次应较高。位于学校附近的商铺，应以文具，饮食，日常用品为主。技巧二：有“傍大款”意识即把店铺开在著名连锁店或强势品牌店的附近，甚至可以开在它的旁边，不仅可省去考察市场的时间和精力，还可以借助它们的品牌效应招揽顾客。技巧三：选取自发形成某类市场的地段技巧四：选择有独立门面有的店面没有独立门面，店面前自然就失去独立的广告空间，也就使你失去了在店前“发挥”营销智慧的空间，这会给促销带来很大的麻烦。技巧五：了解商铺周边民众购买力购买力是依附人而存在的，购买力的数量、质量决定了其所在商圈内的商铺的基本价值。当然，在那些消费能力强的购买力所在区域，商铺的价值高，获得的成本也相应较高。技巧六：看人流量商铺收益最终决定于人流量。真正支撑商铺的是固定人流，其次是流动人流、客运流(公交、地铁站)。技巧七：选择路边店商铺位于一条道路一侧，拥有道路，来回两个方向的客流，价值低于路角店，是商铺中最常见的临街状态。技巧八：选择好的建筑结构建筑结构的形式多种多样，理想的商业建筑结构为框架结构或大跨度无柱类结构形式(如体育场馆)，其优点是：展示性能好、便于分隔组合、利于布置商场和商品。技巧九：了解开发商选择品牌开发商来确保资金安全是投资的一个重要方面。实力雄厚的开发商采用完善的开发流程，拥有众多的合作伙伴，这对项目的商业前景本身也是一种保证。技巧十：周边交通便利理想状态下的商铺或商业街市应具备接纳各种来客(购买力)的交通设施，即商铺周边拥有轨道交通、公交车站点，还具有停车场。技巧十一：看商铺的前景商业环境考虑投资商业物业要有发展的眼光。有一些看似位置较偏的铺位，虽然前期租金很低，商户难寻，但时机成熟之时，就可以将商铺高出买进价几倍价钱售出。技巧十二：把握投资时机从总体上说，经济形势良好，商业景气、商业利润高于社会平均利润，这个时期未必是投资商铺的合适时机，在商业发达地区或商业繁荣的时期，投资者商铺选址的空间很小，而且获得成本很高。反之，在有发展潜力的区域内，商业气候尚未或正在形成中，是商铺投资的合适时机，投资者可以在较大的范围进行商铺选购。二、如何选择稳定可靠的VPS主机？推荐几个稳定的VPS主机商家
为什么选择VPS主机？
虚拟专用服务器(Virtual Private Server, VPS) 是一种虚拟化技术，可以在一台物理服务器上划分多个独立的虚拟服务器，并提供与独立服务器相似的性能。相比于共享主机，使用VPS主机有以下优势：
- 稳定性：每个VPS主机都是独立的，不会被其他用户的访问量或行为影响。
- 灵活性：可以根据需要随时扩展或缩小资源，如CPU、内存、存储空间等。
- 安全性：每个VPS主机有独立的操作系统和文件系统，可以实现相对较高的安全性。
- 性价比：相对于独立服务器，VPS主机的价格更加经济实惠。
如何选择稳定可靠的VPS主机？
选择适合的VPS主机对于网站的正常运行和用户体验至关重要。以下是一些选择稳定可靠的VPS主机的关键因素：
- 可靠性：了解主机商家的信誉度和客户评价，选择有良好口碑的主机商家。
- 性能：主机的硬件配置、网络连接、数据中心环境等都会影响VPS的性能，确保选择高性能的主机。
- 技术支持：主机商家提供的技术支持是否及时、专业，能够快速解决问题。
- 价格：根据自己的需求和预算选择适合的价格区间。
几个稳定可靠的VPS主机商家推荐
根据以上几个因素，以下是一些稳定可靠的VPS主机商家推荐：
- 腾讯云：腾讯云拥有全球分布的数据中心，提供各种类型的虚拟服务器，具有高可靠性和良好的技术支持。
- 阿里云：阿里云是国内领先的云计算服务商，提供高性能的云服务器产品，并有完善的技术支持体系。
- 亚马逊AWS：亚马逊AWS是全球领先的云计算服务提供商，提供强大的VPS主机产品和全球化的技术支持。
- 华为云：华为云具有自主研发的鲲鹏处理器和全球领先的软件定义网络技术，提供高性能的VPS主机。
以上是一些稳定可靠的VPS主机商家的推荐，选择时可以根据自己的实际需求和预算作出决策。
总结
VPS主机是一种稳定可靠、灵活性强、性价比高的选择，选择稳定可靠的VPS主机需要考虑可靠性、性能、技术支持和价格等因素。根据以上几个关键因素，腾讯云、阿里云、亚马逊AWS和华为云是一些稳定可靠的VPS主机商家的推荐。希望本文对您选择合适的VPS主机有所帮助。谢谢！
三、手机听歌好吗，手机听歌的好处浅谈？
手机听歌和MP3听歌各有好处，手机在于强大的搜索引擎，而MP3在于音质的还原性好 用好的MP3听歌好。 普通MP3的音质可能还比不上手机。高级的MP3有音效认证什么的，耳机也很关键，一个好的耳机很有必要。 手机播放音乐，只是多功能的表现，想真正的好，还是MP3。 手机听歌优点：能够在线下载、便于携带（至少少带一个随身产品），缺点：电池使用待机时间短、影响其他手机功能。 MP3更适合于听歌，缺点：多带一个设备、歌曲不能随时更新
四、浅谈磁盘碎片整理的好处与方法？
系统使用的时间长了，会产生磁盘碎片，过多的碎片不仅会导致系统性能降低，而且可能造成存储文件的丢失，严重时，甚至缩短硬盘寿命。当应用程序所需的物理内存不足时，一般操作系统会在硬盘中产生临时交换文件，用该文件所占用的硬盘空间虚拟成内存。虚拟内存管理程序会对硬盘频繁读写，产生大量的碎片，这是产生硬盘碎片的主要原因。另外如使用IE浏览器在浏览信息时生成的临时文件或临时文件目录的设置也会造成系统中形成大量的碎片。文件碎片一般不会在系统中引起问题，但文件碎片过多会使系统在读文件的时候来回寻找，引起系统性能下降，严重的还要缩短硬盘寿命。另外，过多的磁盘碎片还有可能导致存储文件的丢失。综上，我们有必要定期对磁盘碎片进行分析和整理。这样，系统就可以更有效地访问文件和文件夹，以及更有效地保存新的文件和文件夹了。建议磁盘碎片三、四个月整理一次为好，如频繁的整理硬盘，可能会影响硬盘的使用寿命的。
五、浅谈聚合支付的好处和坏处都有哪些？
一、聚合支付的好处有哪些？
1. 聚合支付带动人们消费，拉动国民经济发展
2. 聚合支付增加了更多的就业岗位，提供就业率
3. 聚合支付助力全球金融经济发展
4. 聚合支付让支付市场重新洗牌
5. 聚合支付创造跟多的创业型企业
二、聚合支付的坏处。
1. 消费者信息泄露的安全隐患
2. 聚合支付二清仍在
3. 聚合支付恶劣的市场竞争
总的来说，聚合支付带来的不仅仅只有支付的好处，聚合支付给国门经济、交通、政治、金融、就业等等一系列的领域带来了
六、打算买Linode的VPS，美国，日本的机房哪个更好？
你好，这要看你的应用及目标访问群体在哪。
美国的优势还是较多，限制少，资源充足，网络也发达。日本因国情问题限制没美国宽松，带宽也没美国的大。若是考虑国内访问速度，还是日本的要快。lz可结合自己应用与访问目标来选择，希望回答能对你有所帮助。七、苹果美国账号的好处？
1、使用过苹果电脑客户端iTunes的朋友都知道，在注册Apple ID (苹果账号)时账号会与地区绑定，就是说一个苹果账号只能在它对应地区的iTunes Store内消费。大家也都知道国内的iTunes Store有许多限制，许多好玩的APP都无法下载。而美国的商店却是可以随意下载。
2、苹果帐户（Apple ID）是苹果公司为其产品（如iWork、iTunes Store和Apple Store）所引入的认证系统。Apple ID作为一个全功能于一身的帐户，允许用户访问苹果的各种资源。因为一个Apple ID可以被用于由苹果提供的多个产品和服务，它也可以称为Apple账户、MobileMe账户、Mac账户、iTunes Store账户和iChat账户。
3、Apple ID可用于执行与 Apple 有关的所有操作（包括使用 iCloud存储内容、从 App Store下载应用程序以及从 iTunes Store 购买歌曲、影片和电视节目）的登录信息。
补充；Apple ID是用一个Email邮箱地址的，配合密码，用户就可以在iPhone上的App Store轻松下载安装和更新软件。
八、美国空间，香港空间和VPS主机的特点和区别？
前面2个的区别是服务器的地域上的区别。
前者便宜些，后者速度快些 前面2个和VPS的区别是 虚拟主机类型上的区别。
VPS贵些。
性能好些。
九、VPS为什么要使用公网的IP？有什么好处？
在虚拟专用服务器（VPS）中使用公网IP地址有以下几个好处：
1. 可直接访问：公网IP地址是互联网上唯一的标识符，使用公网IP可以直接从互联网访问到你的VPS。这意味着你可以通过公网IP在任何地方连接到VPS，而不受局域网或内部网络的限制。
2. 网络可达性：公网IP允许其他用户和服务从互联网上访问你的VPS。这对于运行Web服务器、邮件服务器、游戏服务器或其他公共服务的应用程序非常重要。公网IP使你的VPS能够与全球范围内的用户进行通信和交互。
3. DNS解析：公网IP可以与域名进行关联，通过DNS解析将域名映射到你的VPS。这样，用户可以使用域名来访问你的VPS，而不需要记住复杂的IP地址。
4. 服务器标识：公网IP地址可以作为服务器的唯一标识符，用于识别和追踪网络流量。这对于网络安全、故障排除和网络管理非常有用。
然而，使用公网IP也存在一些注意事项和风险。公网IP会暴露你的服务器在互联网上，因此需要采取必要的安全措施来保护服务器免受恶意攻击。此外，公网IP通常需要付费，你可能需要支付额外的费用来获取和使用公网IP地址。
总的来说，使用公网IP地址可以使你的VPS在互联网上可访问和可识别，从而提供更广泛的应用和功能。然而，在使用公网IP时务必注意安全性，并采取必要的措施来保护你的服务器和数据。
十、浅谈小学生学习数学的几个方法？
浅谈小学数学课堂上如何实施有效教学 在小学数学课堂上如何实施有效教学呢？下面结合自己的教学实际谈 几点粗浅的认识。 一、直面学生的数学现实——准确把握教学目标 不知道大家有没有思考过这样两个问题：为什么有时候学生面对我们精心设计的提问无言以对？为什么有时候学生面对我们认为的“精彩画面”视而不见？其原因在于学生的学习资源不仅仅局限于已有的旧知识，学生在现实活动中的经验积累，对某些未学习的新知识的提前接触以及他们在社会生活中所形成的许多认识，都构成了数学学习的“特定世界”。
这就意味着，学生学习的真实起点往往会高于“应该状态”。因此，我们进行教学设计时，应全面了解学生已有的知识经验以及对新知识掌握的情况等，准确把握教学的起点，确定切合学生实际的教学目标。如“教学9加几的加法”时，很多学生都会计算，但对算理的理解则会有一定的困难。
学生往往“知其然而不知其所以然”。显然“引导学生探究理解9加几的算理，发展学生的思维能力”是这一节课的教学重点。教学中，当师生共同列出算式9+5时，问：“结果是多少呢?”很多学生凭着自己的经验可能很快会说是14，教师往往这时不希望学生直接说出答案，而希望直接过渡到学具的操作，即使有很多学生说出答案也不置可否，其实这时教师可追问：“ 9+5为什么等于14？你是怎样想的?你能告诉不知道的同学吗?”„„这样引导学生开始寻求证明自己答案的途径和方法。
学生通过讨论思考，展示不同的思考方法，可以是口头表达，也可以是小棒操作。小棒操作的过程正是学生比较直观地理解算理的重要过程，完全可以在师生交流的过程中自然引出。这里，数学学习活动完全建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。教师准确把握了学生学习的起点，设置挑战性的问题，有效地帮助学生深入地理解和掌握所学知识。
当然，在学习新知时，学生可能会缺乏某些生活体验，我们则需要设法帮助增加这方面的体验。如我们在教学三年级下册的《平均数》一课时，教材的编写者选用他们认为孩子应该熟悉的套圈情境来帮助学生认识平均数、理解平均数，但教学中我们发现孩子们对“男生套得准些,还是女生套得准些”这一问题的理解，总是不到位。
其实原因很简单：现在的孩子真正玩过套圈游戏的很少，他们对这个“准”字没有直观感受，所以让孩子比较男生和女生谁套得准时，他们的理解总是那样勉强。如果我们在教学之前，让孩子现场进行了套圈比赛，有了真实的体验，勿需教师多言，孩子们会一下子恍然大悟，原来“准”是这么回事。
二、创设良好的数学情境——激发产生学习需要 根据小学生的认知规律、心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应该是现实的、有意义的、有价值的、有挑战性的。课改以来，“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。
一些有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的课堂学习情境令教师们眼界大开。但是一些表面看似热闹，但实质牵强附会、缺少数学思考价值的学习情境真的令人不安和担忧。大量的精力放在情境的设计上，大半的课堂时间在“非数学活动中”溜走。我们不得不反思，这样的学习情境能为学生的数学学习带来什么？我们不得不自问：什么是有效的学习情境？为什么要关注学习情境的创设？ 数学学习需要什么样的学习情境？怎样创设数学学习情境？我认为可以创设数学与生活紧密联系的学习情境 、有思维价值的数学活动情境、美丽的童话情境、认知冲突的问题情境源于数学知识本身的问题情境等等。
譬如,学习关于0的乘法时，可以创设这样一个情境：王母娘娘派7个仙女到蟠桃园去
摘仙桃为自己祝寿，仙女们到蟠桃园一看，大吃一惊，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口地吃着桃子，树上一个仙桃也没有了，仙女们赶快回来向王母娘娘汇报：“仙桃都被孙悟空吃光了，一个也没摘到”。
学生们被有趣的故事吸引了。紧接着设计这样的提问和练习：①仙女们一共摘了多少个仙桃，用加法怎么列式计算？②用乘法怎么列式计算？③观察上面的算式，你们发现了什么规律？④练习：0×2= 2×0= 5×0= 5+0= 5－0= ⑤想一想：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？这样的教学吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，同时将学生置身于富有挑战性的问题情境当中，激 发了学生产生学习的需要，激活了学生思维，让学生主动参与了学习。
三、进行有效的师生互动——亲历数学学习过程 叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”新一轮基础教育课程改革中更强调在人的交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地动起来，这个“动”不是单纯的“教师中心”和“学生中心”，而是一种“互动”， 既有教师“动”，更有学生的“动”，是师生之间，生生之间，师生与所有教育资源之间的一种互动。
课堂教学中的有效互动会使学生活动由被动地接受知识变为积极主动地建构知识、探索知识，学生的个性经验、学习风格得到尊重，自我发现精神得到鼓励。教师不再充当知识的传授者、真理的奉送者，而成为学生学习的帮助者、促进者、合作者。满足学生在心灵深处根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
有效的师生互动，必须有师生思维碰撞的过程。它既可能是师生思维的冲突，也可能是师生思维过程的相互补充。如 “面积与面积单位”一课，在引出“面积单位”时，我们设计了这样一个师生互动的环节。学生通过活动探究后，已经对以上长方形和正方形的面积有了统一意见：如果用方格纸量的话，长方形的面积是24个小方格，正方形的面积是25个小方格。
长方形的面积小于正方形的面积。教师神秘地说：“因为正方形中的小方格比长方形多一个，所以正方形的面积大。那么你能猜到下面遮住的图形的面积谁大谁小?”媒体呈现三个有圆形纸片遮住的图形，下面分别标有16格、4格、6格。大多数学生一开始认为第一个图形面积最大，因为它有16格。
突然有学生说不一定，渐渐地有不同意见的学生多了起来。教师顺势引导：“你们为什么会有不同意见?”学生自信地说：“三个图形中的方格大小可能不一样。”于是教师展示三个图形，证明学生们的理解相当有道理：确实在没有知道方格大小是否一样时，只知道方格数也是没有办法判断图形面积大小的，比较自然地引出：测量图形的面积需要有统一的单位。
教师组织了一次促进学生思维完善的互动过程，有效地促使学生构建起“面积单位”的意义。师生互动并不是盲目的，我们应该结合所教学知识的特点及学生学习过程中的需要来组织师生互动，有效地体现师生互动的价值，从而让学生学生有机会真正经历“数 学化”。 四、重视课堂的动态生成——促进师生智慧生成 课堂教学是教与学的交往互动，是师生双方相互交流，相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，是一个动态的复杂的发展过程，具有许多的不确定性。
因此，教学既要有一定的组织性和计划性。同时又要密切关注课堂中的“生成性”。教师不可能让学生完全按照事先设计好的教学过程参与学习，应真实地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂的各种情况，遵循学生的发展，发挥教学机智，灵活调整教学活动。曾经看过这么一个案例，深受启发。
这是一节一年级的《认识立体图形》 ：学生把带来的各种立体图形分类后，部分学生把正方体、
长方体放在桌子上，却紧紧地抓住几个球，不敢放下。教师观察了片刻，从他们的表情中看出：他想放又不敢放。于是，教师改变了预设，轻声地问：××，你为什么不把球放下？学生羞羞答答地说：老师，球会跑的？教师追问了一句：它 是怎么跑的？ （学生的心情从紧张中顿时受到了安慰，大胆地放手试起来）生：乱跑的。
学生还自高奋勇地上台表演，证明给大家看。师：真棒！还有谁会跑？生：圆柱。但它不会乱跑，比较听话地跑。（前后或左右跑）师：车轮是什么形状的？（圆柱）为什么不做成球体？学生哈哈大笑，畅所欲言。也许课前预设时，教师曾苦苦思索认识立体图形的特点从何入手？始终找不到答案，放弃，还是常规吧！看一看，摸一摸，滚一滚，通过动手操作来研究立体图形的特征。
课堂上，学生“抓球不敢放下”的现象，给课堂提供了活生生的素材，带来了生机。切入自然，学生都有“不敢放下，球会跑”的同感，“那放手试球怎么跑”完全是学生一种自主行为，一种需要所触动的探究学习。尊重生成，还学生学习的主权，教师改变了“看、摸、滚”的教学预设，把握动态生成的新机会，形成动态生成的教学智慧，师生 共创了课堂的精彩。
教育不是千篇一律，教育要因人而异。如何在小学数学课堂上让每一个孩子的学习能力和创造力都能有效发展，是摆在我们小学教师面前的一个重要课题。四川著名教育专家肖 成全老师说：“生活处处有课程，一言一行皆教育。”“实践智慧经验决定人的素质品味。
”最后，我想用肖教授的话与大家共勉：“办教育是良心的事情；做教学是良心的行为。”“做教师想做的，做教师能做的。”“我们改变不了大环境，我们改变小环境；我们改变不了将来，我们改变现在；我们改变不了别人，我们改变自己。”“把每件简单的事做好，就不简单；把每 件平凡的事做好，就不平凡！。